🏫 KIT COMPLETO DIA DA ESCOLA!
Dia da Escola é uma data comemorativa celebrada anualmente no 15 de março. Tem como objetivo reforçar a importância que a escola tem em nossa sociedade e o seu papel de local de desenvolvimento e emancipação do indivíduo.
✏️O KIT É COMPOSTO POR E TE PERMITE DESENVOLVER A TEMÁTICA TRABALHANDO O NECESSÁRIO PARA A TURMA:
✏️ PLANEJAMENTO SEMANAL COMPLETO (COM ESPAÇO PARA ANOTAÇÕES EXTRAS)
✏️ CAPA COLORIDA E PARA COLORIR ATIVIDADES
✏️ ATIVIDADE INTERATIVA DIA DA ESCOLA
✏️ 11 ATIVIDADES (ENTRE ELAS, PROPOSTA DE ESCRITA ESPONTÂNEA, INTERPRETAÇÃO TEXTUAL, CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO, ELEMENTOS ESCOLARES, FEED DA ESCOLA)
✏️ TEXTO (A ESCOLA QUE EU QUERO PRA MIM)
✏️ LUVA PARA APOIO NA CONTAÇÃO DO TEXTO
✏️ FICHAS PARA DISCUSSÃO DO TEXTO
✏️ CARTÃO LÁPIS COM PONTEIRA
✏️ MOLDURA PARA FOTOS
✏️ PAINEL DECORATIVO
✏️ TAG (TAMBÉM PODE SER PORTA PIRULITO)
✏️ PULSEIRAS (EU AMO MINHA ESCOLA / EU CURTO MINHA ESCOLA) – COLORIDA E PARA COLORIR
✏️ PLAQUINHAS DE FOTOS
🦋 HABILIDADES BNCC:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola
etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala
de aula, escola etc.). (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu
papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em
diferentes comunidades. (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais,
prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções
