AVALIAÇÕES 2º BIMESTRE/UNIDADE – LP E MA 5º ANO

A avaliação de Português para o 5º ano abrange uma variedade de habilidades linguísticas e de compreensão textual. O professor está avaliando a capacidade dos alunos em interpretar textos, especialmente do gênero texto de cordel, identificando suas características e compreendendo seu significado.

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Na avaliação de Matemática para o 5º ano, o professor está avaliando os seguintes aspectos:

1. Múltiplos e divisores: O professor verifica se os alunos compreendem o conceito de múltiplos (números que podem ser divididos por outro número sem deixar resto) e divisores (números pelos quais um número pode ser dividido sem deixar resto). Os alunos são avaliados quanto à sua capacidade de identificar e aplicar corretamente os múltiplos e divisores em diferentes contextos.
2. Problemas matemáticos envolvendo a classe dos milhões: A avaliação inclui problemas matemáticos que exigem o conhecimento e a aplicação de conceitos relacionados à classe dos milhões, como leitura e escrita de números nessa ordem de grandeza, comparação e identificação de propriedades dos números.
3. Análise e comparação de dados de gráficos: Os alunos são avaliados em sua capacidade de ler e interpretar dados apresentados em gráficos, como gráficos de barras, gráficos de linhas ou gráficos de setores. O professor verifica se os alunos são capazes de extrair informações relevantes, fazer comparações entre as categorias apresentadas e tirar conclusões com base nos dados fornecidos.
4. Contagem de intervalos de tempo: A avaliação envolve situações em que os alunos precisam contar intervalos de tempo, como dias, semanas, meses ou anos. O professor verifica se os alunos são capazes de calcular corretamente a quantidade de tempo decorrida entre dois eventos ou determinar a data final com base em uma duração.
5. Leitura e interpretação do horário em relógio de ponteiro: Os alunos são avaliados em sua capacidade de ler e interpretar o horário em um relógio de ponteiro, identificando corretamente as horas, minutos e segundos. Isso inclui a habilidade de realizar conversões entre formatos de tempo, como horas e minutos ou minutos e segundos.
6. Resolução de problemas lógicos com a tabuada da multiplicação: O professor verifica se os alunos são capazes de aplicar a tabuada da multiplicação para resolver problemas lógicos, como identificar padrões numéricos, fazer previsões e deduzir resultados com base na multiplicação.

Ao avaliar esses aspectos, o professor busca identificar o nível de compreensão e habilidades matemáticas dos alunos em relação aos conceitos e habilidades abordados. Isso permite adaptar o ensino, oferecer suporte adicional, quando necessário, e promover o desenvolvimento contínuo das competências matemáticas essenciais para o 5º ano do Ensino Fundamental.

Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙