AVALIAÇÕES 2º BIMESTRE/UNIDADE – LP E MA 3º ANO

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Descrição

A avaliação de Português para o 3º ano leva em consideração os seguintes aspectos:

Ao avaliar a interpretação textual e do gênero diário, o professor está buscando verificar a capacidade dos alunos de compreender e extrair informações de textos escritos, bem como identificar características do gênero diário, como a expressão de sentimentos e vivências pessoais.

A avaliação das sílabas e quantidade de sílabas visa verificar se os alunos compreendem a estrutura silábica das palavras e são capazes de contar e identificar corretamente as sílabas presentes nelas. Isso inclui a identificação de sílabas tônicas, que são aquelas pronunciadas com maior ênfase.

A formação frasal é avaliada para verificar se os alunos conseguem construir frases com sentido completo e de acordo com as regras gramaticais, utilizando corretamente os elementos constituintes da frase, como sujeito e predicado.

A identificação e correção de erros ortográficos têm como objetivo avaliar o conhecimento dos alunos sobre as regras de escrita, verificando se eles conseguem identificar e corrigir palavras escritas de forma incorreta.

A letra cursiva é avaliada para verificar o desenvolvimento da habilidade de escrita dos alunos, avaliando se eles conseguem escrever as letras de forma legível e fluente, seguindo os padrões da escrita cursiva.

Por fim, a avaliação dos substantivos tem como objetivo verificar se os alunos são capazes de identificar e classificar corretamente os substantivos, reconhecendo sua função como palavras que nomeiam seres, objetos, lugares, entre outros.

Dessa forma, a avaliação abrange diferentes aspectos da língua portuguesa, desde a compreensão de textos até a escrita correta das palavras, com o intuito de verificar o nível de desenvolvimento dos alunos nesses aspectos e identificar possíveis dificuldades para fornecer um feedback adequado e auxiliar em seu progresso linguístico.

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Na avaliação de Matemática para o 3º ano, o professor está avaliando os seguintes aspectos:

  1. Habilidade de completar números: O professor verifica se os alunos são capazes de identificar a operação correta para completar um número e chegar ao resultado desejado. Isso demonstra a compreensão dos alunos sobre as operações matemáticas e sua capacidade de aplicar os conceitos corretamente.
  2. Identificação de diferentes operações com o mesmo resultado: A avaliação inclui problemas nos quais os alunos devem identificar diferentes operações (adição, subtração, multiplicação ou divisão) que levam ao mesmo resultado. Isso avalia a capacidade dos alunos de reconhecer a relação entre as operações e aplicar estratégias flexíveis de resolução de problemas.
  3. Problemas de adição: O professor avalia se os alunos conseguem resolver problemas de adição, aplicando corretamente as operações matemáticas para encontrar a resposta. Além disso, verifica-se a habilidade dos alunos em interpretar e compreender o enunciado do problema.
  4. Escrita dos números por extenso: A avaliação inclui a escrita dos números por extenso, o que verifica se os alunos dominam a representação escrita dos números e se são capazes de escrevê-los corretamente.
  5. Resolução de problemas envolvendo cálculo e operação inversa: A avaliação apresenta situações em que os alunos precisam utilizar a operação inversa (subtração) para encontrar um valor desconhecido. Isso avalia a capacidade dos alunos de aplicar a operação inversa e resolver problemas envolvendo cálculos.

Ao avaliar esses aspectos, o professor busca identificar o nível de compreensão dos alunos em relação aos conceitos matemáticos abordados, sua capacidade de aplicar as operações matemáticas adequadamente e resolver problemas de forma eficiente. Isso permite ao professor ajustar o ensino, fornecer suporte adicional, quando necessário, e promover o desenvolvimento contínuo das habilidades matemáticas essenciais para o 3º ano do Ensino Fundamental.

Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙

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