💬 TRABALHANDO A CLASSE GRAMATICAL – SUBSTANTIVOS 😍

💬 TRABALHANDO A CLASSE GRAMATICAL – SUBSTANTIVOS 😍

👋 Oi oi profs, tudo bem? Kit para trabalho com o gênero textual substantivos.

✏️ Jogo dos substantivos – classificando
(A proposta é que você realize o sorteio das palavras e a criança registre na folha em qual classificação se encaixa, mas o professor(a) pode realizar outras propostas como criação de frases, análise quanto ao gênero, aumentativo, diminutivo etc.)
✏️ Atividade de registro com o jogo classificando substantivos
✏️ 11 Folhas de atividades com os diferentes aspectos sobre a classe gramatical (O uso da letra maiúscula e a relação com os substantivos, gêneros dos substantivos, mapa mental tipos de substantivos etc)
✏️ Folha conceitual – Substantivos
✏️ Atividade interativa

✏️ HABILIDADE BNCC:

(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal
e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto-final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas

Substantivos e o uso da letra maiúscula:
O uso da letra maiúscula em nomes próprios é uma convenção de escrita da qual os estudantes devem ter se apropriado, mesmo antes de ter conceituado o substantivo.

Queremos contribuir para que os estudantes identifiquem o substantivo no corpo de uma frase ou de um texto. Assim, a
classificação, ou a terminologia, não é o foco principal. Há estudantes que apresentam dificuldades para identificar um substantivo, dentre outras palavras de diferentes classes, pois não o reconhece como nome de alguma coisa. É o caso dos substantivos abstratos. Há estudantes que não reconhecem, por exemplo, as palavras tristeza, saudade, corrida, trabalho
como nomes de algo, pois não refletiram ainda que sentimentos e ações recebem nomes. A não identificação
dessas palavras como substantivos pode dificultar a compreensão de outros estudos, por exemplo, interpretação de textos, concordância nominal e mesmo a concordância verbal (identificar o núcleo a que se refere a concordância), derivação de palavras, ortografia, etc. O mais importante é levar os estudantes a ampliar e, paulatinamente, consolidar a habilidade de
identificar palavras como substantivos em diversos contextos, para operar com eles em suas necessidades de comunicação.

✏️ Sugestões Planos de Aula:

•  Para introduzir este conteúdo, proponha uma conversa com os alunos, perguntando-lhes o que mais gostam de fazer, quais são os seus melhores amigos, qual
  sua comida predileta, etc. Adentrando no estudo dos
  substantivos, resgate palavras ditas por eles para que
  a aprendizagem seja mais significativa.
•  Para se trabalhar substantivos, é importante dar exemplos de coisas próximas às crianças. Leve imagens, fotos e textos informativos a fim de proporcionar essa aproximação às crianças.
• Realize um ditado diferente, faça o sorteio de substantivos e peça que os alunos criem uma frase no caderno, posteriormente no momento da correção, verifique-se que as crianças compreenderam que o substantivo é o ser que exerce a função na frase, ou de quem se fala. Construa esse conceito a partir do resultado das frases realizadas.
• Escreva, na lousa, uma lista de substantivos simples. Depois, divida os alunos em
  dois grupos, dispostos em fila indiana. Ao seu sinal, eles deverão, um a um, ir à
  lousa e escrever o substantivo composto correspondente. Vencerá o grupo que
  conseguir escrever o maior número de respostas corretas no tempo determinado.
• Escreva na lousa uma lista com palavras e solicite aos alunos que formem substantivos compostos com elas. Em seguida, peça-lhes que escrevam no caderno frases utilizando esses substantivos compostos. Aproveite para reforçar as regras de formação do plural desses nomes.

Com carinho, Professora Mariana Mendes 💙